成為他人的祝福

          上週上研究所的課非常受挫。我課前仔細地改了學生的作業，為了幫助同學學習，上課時匿名使用學生作業來做討論。但是沒想到某位女同學當場爆哭，班上男同學挺身而出，當眾指責我不尊重學生。時隔幾日，我另約一位研究生來辦公室討論作業，沒想到，當我分析指出她作業缺失後，學生又爆哭。兩次的作業檢討，我自認口氣正常客觀，毫無針對性，單純討論問題，單純希望協助學生理解問題與改善問題。但是連續一週兩次學生爆哭，甚至被當眾指責，讓我內心很不好受，我熬夜仔細修改學生作業，認真檢討修正方案，不但沒有感謝，竟然被學生負面解讀為傷害他們的自尊心，身為老師，指出學生錯誤，協助改善進步，不是就是老師的責任嗎? 如果學生不受教，我又何必熱臉貼冷屁股，還倒楣被對方情緒噴一身屎。
          懷著沮喪的心情，將這件事情告訴了品弟。沒想到品弟卻替學生講話，認為應該是我"口氣太犀利"，"這是學生成長過程，很正常"，"老人總是會認為一代不如一代"... 品弟幫助學生圍剿我已經不是第一次了，他站在學生立場所說的話，如同火上加油，讓我怒火瞬間點燃，新仇舊恨，一起引爆。

成為他人的阿尼色弗

          週日上教堂，牧師正好談到世代差異，以及生命或職場中常常遭遇到不實指控(是的，真的就是這麼巧，我的上帝常常即時回應我的需求）。牧師引用提摩太後書第一章15-18節，保羅當時被亞西亞人以及自己的夥伴遺棄，甚至下入監牢。此時只有阿尼色弗 "屢次使我暢快，不以我的鎖鏈為恥"。"暢快" 可能指的是，物質上(如探監帶來食物與生活用品)和精神上的(如聆聽與安慰)；不以鎖鏈為恥，是一顆不怕受到牽累的同理心（當時若被視為是保羅的同黨，可能也會被抓入監）。牧師勉勵我們遇到不實指控或困境時，我們要禱告的不是尋求上帝以「超能力」挪開困境與挑戰，而是禱告上帝給我們面對困境與處理挑戰的[適應力]。而且要學習當阿尼色弗，成為他人生命的祝福，在他人陷入困境時，給予實質與精神上的支援，並且不怕被牽累，願意同理對方的處境。
          反思我的狀況，與其抱怨學生難搞、不受教，我應該成為學生的阿尼色弗，在他們失望挫折時，給予鼓勵和安慰，即便被指控，也不要因為被他們的情緒牽累而灰心喪志，應該要同理他們，彼此溝通，這樣才能繼續朝課程目標前進。反思品弟和我的問題，如果品品可以給我實質與精神上的安慰，讓我 "暢快"，然後不怕被連累，花點時間聽我抱怨抱怨，願意同理我，替我出出氣，那麼，我可以很快地重新振作，不受學生情緒影響。保羅需要阿尼色弗，才能在入監困頓時重新站立，我們每個人生命中也都需要阿尼色弗。希望我可以成為學生和品品的阿尼色弗，也希望品品可以成為我的阿尼色弗。讓我們的生命成為他人的祝福。